重学巧教自主探究提高数学课堂教学实效

• 作者: 杨春英
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 教学实效 数学课堂 自主探究 教学方式 教学理念 课堂教学 不良习惯 主动学习
• 年，卷（期）: wldh_2017,（21）
• 页码范围: 27-27
• 页数: 1页
• 分类号: G641

摘要

自课改以来，教师的教学理念和教学方式都有了一定转变。但从平时课堂教学中，我们仍然看到教师讲、学生听，学生在教师的“循循善诱”中完成教师课前的教案预设，学生被动地接受知识，逐渐形成了等待、依靠的不良习惯，许多学生不爱动脑筋，缺乏主动学习的精神，没养成自觉学习的习惯，不知道自学与合作探究的方法，部分学生甚至产生了厌学思想，学习信心不足，更谈不上自主学习，生动活泼地发展。

作者信息

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1	杨春英		1	0	0.0	0.0