浅谈提高小学数学趣味化教学有效性的策略

• 作者: 班殿泽
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 小学数学 趣味化教学 有效性 策略
• 年，卷（期）: 2017,（52）
• 所属期刊栏目: 学习交流与观察思考
• 页码范围: 160-161
• 字数: 3968字
• 语种: 中文

摘要

小学生正处于学习发展的初级阶段,还没有形成良好的学习习惯,并且以往的数学教学方式由于学生接受起来相对抽象,而且教学方式相对单一,是教学氛围也变得枯燥,既不利于学生对数学知识的学习,因此教师要不断尝试创新教学方式,通过激发学生在学习上的积极性,趣味化的教学方式也可以促进学生进行对数学知识的思考,促进学生对数学知识的掌握,帮助学生形成一个良好的学习数学的习惯,这对于学生以后的发展都有着重要的影响.