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摘要:
本文从教育模式的五项基本要素:教学目标、教学理念、教学方法、操作模式、教学评价入手,对中国和波兰汉语教学模式进行了系统的比较分析.对比发现:中国的对外汉语教育,重视汉语技能的培养,系统知识的夯实,较好的利用了得天独厚的语言环境优势,在训练提高留学生汉语能力的同时,也传播了中国的文化,但考核方式单一,需采用更全面的考核方式.波兰汉语教学的则是语言能力和文化能力并重,教学中强调与学生的互动和跨文化视角的培养,考核也采用综合测评的方式,更全面的考察了学生的学习效果.以上的对教学模式差异,对于进一步提高我国的对外汉语教学有着重要的借鉴意义.
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文献信息
篇名 中国与波兰汉语课堂教学模式对比研究
来源期刊 教育现代化 学科
关键词 汉语教学 中国 波兰 汉语技能 文化能力 互动 跨文化视角
年,卷(期) 2017,(41) 所属期刊栏目 调查及研究报告
研究方向 页码范围 216-219
页数 4页 分类号
字数 5307字 语种 中文
DOI 10.16541/j.cnki.2095-8420.2017.41.101
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李尚冉 天津理工大学汉语言文化学院 2 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
汉语教学
中国
波兰
汉语技能
文化能力
互动
跨文化视角
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育现代化
周刊
2095-8420
11-9354/G4
16开
北京市石景山鲁谷路35号
82-770
2014
chi
出版文献量(篇)
20424
总下载数(次)
43
总被引数(次)
23745
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