浅谈如何在小学数学教学中渗透数学思想

• 作者: 施林林
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 小学数学教学 渗透 数学思想
• 年，卷（期）: 2017,（34）
• 所属期刊栏目: 数学·信息
• 页码范围: 151
• 页数: 1页
• 字数: 1800字
• 语种: 中文

摘要

数学思想是人们对数学知识在长期实践过程中形成的必要认识，是对数学理论知识的高度概括以及总结。渗透数学思想，可以使学生更深入地掌握数学知识，有效提高学生的数学能力。在小学数学教育中，进行相应数学思想的渗透是提高学生思维能力的重要途径。通过对数学思想的分析以及学习，学生对知识的理解将更加的深入，在之后的学习中，学生的数学技能会更高，自主学习的效果也会更好。本文重在分析渗透数学思想在小学数学教学中的意义和策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施林林		2	3	1.0	1.0