PBL教学模式对提高儿科实习护士培训质量的效果研究

• 作者: 苏颖 谢叶玲
• 来源期刊: 实用临床护理学电子杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 儿科 实习 PBL教学 护士
• 年，卷（期）: 2017,（39）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 184,186
• 页数: 2页
• 分类号: R47
• 字数: 2308字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-2479.2017.39.157

摘要

目的 为了提高儿科实习护士培训质量,研究将PBL教学方法用于实习护士培训中的效果.方法 选取2016年7月~2017年2月轮转至本科室50名大专学历的实习护士为研究对象,~10月实施传统带教为对照组,2016年11~2017年2月实施PBL教学为实验组,各25名.对比实施PBL前后实习护士专科理论及技能操作成绩.结果 实施PBL教学后,实习护士专科理论、技能操作成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL教学模式是实习护士有效的临床培训途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢叶玲	广西医科大学第二附属医院儿科	14	91	3.0	9.0
2	苏颖	广西医科大学第二附属医院儿科	8	11	2.0	2.0