PBL教学模式在《药理学》教学中的应用探讨

• 作者: 刘皋林 方阅 李琴 汤静 范国荣
• 来源期刊: 临床医药文献电子杂志
• 学科: 教育
• 关键词: PBL教学模式 具体实施方案 培养自主学习及终生学习能力
• 年，卷（期）: 2017,（27）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 5323-5325
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 5101字
• 语种: 中文

摘要

《药理学》知识更新较快、涉及其他学科面较广的医学基础课,临床应用中常常需要最新的理论和多学科的知识,以及活跃创新的诊治思维.传统教学模式虽讲授系统完整的基础理论知识,但思维不活跃,自主更新知识能力、创新能力以及多学科的协作能力不足,学生毕业后很难适应当今医疗知识的快速更新及多学科的协作.PBL教学模式恰恰弥补了传统教学模式的这一不足,近年来被广泛运用于医学教学,在某些学科的试用中证实已经取得了良好的效果,但在《药理学》教学中报道较少.本课题拟在五年制临床医疗专业《药理学》的教学中采用PBL模式,探讨其应用价值,建立完善的《药理学》PBL教学的具体实施方案,并使学生构建扎实而灵活的知识理论体系,培养自主学习及终生学习能力,以及多学科的综合学习能力和活跃的医药思维.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘皋林	上海交通大学附属第一人民医院临床药学科	90	714	16.0	23.0
2	方阅	上海交通大学附属第一人民医院临床药学科	10	38	4.0	6.0
3	范国荣	上海交通大学附属第一人民医院临床药学科	32	77	6.0	7.0
4	汤静	上海交通大学附属第一人民医院临床药学科	26	125	6.0	10.0
5	李琴	上海交通大学附属第一人民医院临床药学科	28	56	4.0	6.0