网络环境下低段语文识字教学的思考

• 作者: 王榕 白海川
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 网络环境 信息技术 识字 教学
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 信息技术教育
• 页码范围: 76-77
• 页数: 2页
• 字数: 2389字
• 语种: 中文

摘要

《语文课程标准》明确指出, “小学语文低年级识字教学要让孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望;要认识常用字1600至1800个;课外阅读总量不少于5万字.”因此,识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点.为了完成这一目标,我们的教学要培养孩子们的识字兴趣,教给他们科学的识字方法,并逐步培养孩子的识字能力.本文用具体案例探讨在网络环境下小学语文低年级识字课的教学模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	白海川		3	3	1.0	1.0
2	王榕		3	8	2.0	2.0