基于项目化的"信用评级"课程教学模式探索

• 作者: 胡子江
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 项目化教学 三体联动 信用评级
• 年，卷（期）: 2017,（19）
• 所属期刊栏目: 教法研究
• 页码范围: 206-208
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 字数: 4905字
• 语种: 中文

摘要

课程项目化教学模式作为课程教学改革的一项探索,正逐渐被广大老师接受并在某些课程教学中实施.本文以"信用评级"课程项目化教学为例,分析了学生、教师和项目三者在教学中的作用和关系,强调三体联动以促进教学相长,提出了"信用评级"项目化教学的组织、实施及考核方式,为项目化教学做了一些有益探索.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡子江	南京财经大学金融学院	3	1	1.0	1.0