细节处显工夫 微小里见风采——听一年级下册《图形的特征》的教学片段有感

• 作者: 杨玉珍
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 数学课堂 关注细节 创设情境
• 年，卷（期）: 2017,（32）
• 所属期刊栏目: 数学·信息
• 页码范围: 187-191
• 页数: 5页
• 字数: 1753字
• 语种: 中文

摘要

所谓细节，就是一个整体中极为细小的组成部分或一个系统中平时极易被人们忽略的环节和链接。细节是一种习惯，是一种积累。对于小细节的精妙处理，往往能见出教者的大眼光，大智慧。优化数学课堂教学不能忽视细节，包括教学情境的创设，对教学过程中可能出现的多种情形的预设，对偏离预设轨道的随机生成，甚至小到一件学具出示的时机和方式，都有大学问，大讲究。只有在细字上我们教师都做到认真关注了，下功夫仔细研究了，心态上乐于善待了，数学课堂教学才可能做到极致。