浅谈如何在电动力学课程教学中体现学生的主体地位

• 作者: 朱爱东 田莲花 金星日 金迎九
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 电动力学 学生主体地位 教学
• 年，卷（期）: 2017,（51）
• 所属期刊栏目: 教师观点
• 页码范围: 207-208
• 页数: 2页
• 分类号: G642.4
• 字数: 2375字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9324.2017.51.091

摘要

本文提出了在电动力学教学中要体现学生的主体地位.电动力学在高校物理学的教学中是必不可少的一门课程,然而电动力学教与学却存在着矛盾及问题,教学效果并不好.本文通过做问题式分层学习、分组做课题或论文,分组讨论等方式,提高了学生的主体地位,提高了教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱爱东	延边大学理学院	7	2	1.0	1.0
2	田莲花	延边大学理学院	13	25	4.0	4.0
3	金迎九	延边大学理学院	5	12	2.0	3.0
4	金星日	延边大学理学院	2	1	1.0	1.0