PBL教学联合情景体验式教学用于骨科临床带教的价值分析

• 作者: 王雷
• 来源期刊: 养生保健指南
• 关键词: PBL教学 情景体验式教学 骨科临床带教
• 年，卷（期）: 2017,（50）
• 所属期刊栏目: 调查研究
• 页码范围: 63
• 页数: 1页
• 字数: 1177字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-6845.2017.50.057

摘要

目的:探讨PBL教学联合情景体验式教学在骨科临床带教中的应用.方法:选取我院骨科实习医生64名作为研究对象,以随机数字表法分为对照组与观察组,每组32例,对照组接受PBL教学,观察组接受PBL教学联合情景体验式教学,对两组实习医生实习成绩及教学认可度进行观察.结果:观察组理论成绩、技能操作、病例分析得分较对照组高(P<0.05);观察组实习生教学满意度、课堂愉悦度、知识理解掌握度等得分明显较对照组高(P<0.05).结论:PBL教学联合情景体验式教学可提高骨科实习生学习兴趣,也能提高实习生综合素质,值得临床推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王雷	重庆医科大学附属第一医院骨科	29	74	4.0	8.0