PBL与EBL教学联合在骨科临床教学中的应用分析

• 作者: 吴恺
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: PBL教学法 临床骨科教学 EBL教学 教学方案 医疗带教
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 1625字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2019.08.026

摘要

目的 探究将PBL教学和EBL教学模式联合应用于骨科临床教学中的效果评价及其应用意义.方法 选取2018年2—10月在医院进行实践学习的60名学生作为研究对象,随机分为两组,对照组和实验组,各30名学生,对照组中应用常规带教方案,而实验组学生则应用PBL教学和EBL教学联合教学模式.记录一学期后所有学生的理论知识水平和实践操作能力,评价两组教学效果.结果 在接受一学期教学后,实验组学生的理论评分和实践操作评分较对照组更高,并且其均分均在90分以上,各数据对比差异具有统计学意义(P<0.05).结论 在开展骨科临床教学时,应用PBL教学和EBL教学模式能够有助于提高学生的学习主动性,对于改善学生的实践操作能力和理论知识了解程度有积极的意义,是一种有效的教学方案.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴恺	锦州医科大学附属第一医院骨科	5	8	2.0	2.0