传统教学联合PBL在消化科教学中的应用

• 作者: 卓越 程开 迟男男 遇常虹
• 来源期刊: 医学信息
• 关键词: 消化科 教学 PBL 传统教学
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 荫临床医学 -- 经验交流
• 页码范围: 346-346
• 页数: 1页
• 字数: 1878字
• 语种: 中文

摘要

目的：临床分析传统教学联合PBL在消化科教学中的应用效果。方法选取我院2015年1月~7月在我院消化科实习的64例实习生，随机将其分为研究组与对照组，每组32例，对照组给予传统教学法教学，研究组实施传统教学联合PBL教学，采取考试评价法，对比两组学生的综合成绩。结果经过考试分析，研究组综合知识、操作技能考核分比对照组明显更优，两组对比存在明显差异(<0.05)。结论针对消化科实习生，采取传统教学与PBL联合教学，可有效维持知识完整性和系统性，拓展学生临床思维，使教学质量明显提升。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程开	佳木斯大学附属第一医院消化科	41	90	6.0	6.0
2	卓越	佳木斯大学附属第一医院消化科	56	138	6.0	7.0
3	迟男男	佳木斯大学附属第一医院消化科	28	42	4.0	5.0
4	遇常虹	佳木斯大学附属第一医院消化科	2	5	1.0	2.0