论教师教学话语的异化及其矫正

• 作者: 徐洁 许锋华
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 教师教学话语 平庸之恶 文化规训 批判性
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 课程与教学论研究
• 页码范围: 41-44
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

教师教学话语是影响教学过程与教学结果的重要因素.当前,教师教学话语在实践中面临着多种层面的困境,具体表现为教师在教学过程中个体性话语的失却,并且渗透着社会主导阶层的利益诉求,沦为主导阶层价值理念的“传声筒”,最终引致教师教学的“平庸之恶”.究其缘由,主要在于社会主导阶层借助自身的权力实施对教师的文化规训,教师自身缺乏教学自主性与批判性,教师在教学过程中角色与形象的迷失.为了有效矫正教师的教学话语,需要强化对教师教学自由权利的制度保障,提升教师教学话语的批判意识与批判能力,倡导教师教学话语的范式转换,构建师生之间民主性的对话关系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许锋华	中南民族大学教育学院	45	173	7.0	12.0
2	徐洁	华中师范大学教育学院	21	83	6.0	8.0