幼儿园园本课程班本化实施的路径与反思——以“标志的世界”主题活动为例

• 作者: 张兴利 朱建华
• 来源期刊: 早期教育：教科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿园课程 班本化课程 课程反思
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 31-33
• 页数: 3页
• 分类号: G612

摘要

园本课程的班本化是指以班级为基点来实施园本课程。班本化课程是基于本班幼儿、教师、家长等班级资源，以满足本班幼儿发展需要为宗旨，由教师和幼儿共同开发的课程。本文以大班“标志的世界”主题活动为例，通过分析主题活动开展过程中出现的问题，来阐述教师对班本化理解的演进过程．以此反思班本化课程实施的相关问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张兴利	南京师范大学教育科学学院	1	0	0.0	0.0
2	朱建华		6	0	0.0	0.0