儿童作后指导的有效策略

• 作者: 徐栋
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童写作 作后指导 写作技巧
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

基于儿童现有作文水平的作后指导针对性强,教师通过开展科学有序的技巧指导和趣味性的写作训练,可以有效地帮助儿童跨越语言表达障碍,充分激发儿童的创作热情,逐步带领他们走进写作之门。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐栋		5	0	0.0	0.0