基于影视情境的CBL教学模式在灾难护理课程中的应用效果评价

• 作者: 周田田 唐楠 张娣 朱小芳 钟梦诗 顾铭科
• 来源期刊: 中国护理管理
• 学科: 医学
• 关键词: 灾难 影视情境 CBL教学模式 护理 学生
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 77-81
• 页数: 5页
• 分类号: R47
• 字数: 5523字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-1756.2018.01.019

摘要

目的:设计并评价基于影视情境的CBL教学模式对护生灾难救护知识、技能、情感能力培养的应用效果.方法:将2012级、2013级本科护生分为对照组(60名)和实验组(63名).对照组采用传统PBL教学模式;实验组在PBL教学中引入基于影视情境的CBL教学.课程结束后比较两组护生理论知识、实践技能及情感能力的差异性.结果:干预前基线比较对照组护生共情能力高于实验组,人文素养、护患沟通能力两组无差异性;干预后实验组护生理论知识、实践技能、共情能力、人文素养、护患沟通水平较对照组均有提高(P<0.05).结论:在灾难护理教学中引入基于影视情境的CBL教学模式可促进护生灾难救护知情能力的交融与提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周田田	江苏大学医学院护理系	9	44	4.0	6.0
2	朱小芳	江苏大学医学院护理系	9	44	4.0	6.0
3	张娣	江苏大学医学院护理系	23	142	7.0	11.0
4	顾铭科	江苏大学京江学院	3	27	3.0	3.0
5	钟梦诗	江苏大学医学院护理系	7	55	5.0	7.0
6	唐楠	江苏大学医学院护理系	6	47	4.0	6.0