LBL+CBL+PBL"三轨教学模式"在《护理伦理学》教学中的效果研究

• 作者: 李春艳
• 来源期刊: 医学信息（上旬刊）
• 学科: 教育
• 关键词: LBL CBL PBL 三轨教学模式 护理伦理学 教学
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 所属期刊栏目: 医学信息学1
• 页码范围: 1802-1803
• 分类号: G64
• 字数: 2161字
• 语种: 中文

摘要

目的 评价LBL+CBL+PBL"三轨教学模式"在<护理伦理学>教学中的效果.方法 将湘南学院2009级护理学本科学生随机分成3组即LBL教学组、 LBL+CBL教学组和LBL+CBL+PBL教学组.结果 问卷调查结果 显示:LBL+CBL+PBL教学组在提高学生学习兴趣,促进知识掌握,培养沟通能力、自学能力及解决问题能力方面均高于LBL+CBL教学组和LBL教学组,且差异有显著意义(P＜0.05).课程考核结果 显示:LBL+CBL+PBL教学组考核总成绩优于其它两组.结论 LBL+CBL+PBL"三轨教学模式"的应用能较好的提高学生学习兴趣,促进知识掌握,培养沟通和交流能力、自学能力及分析和解决问题的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李春艳	湘南学院护理学系	54	311	10.0	16.0