教学支架在小学语文写作课堂中的应用研究——以《家乡的春天》为例

• 作者: 王苗苗
• 来源期刊: 中小学电教:上
• 学科: 教育
• 关键词: 教学支架 语文写作 策略设计
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 分类号: G434

摘要

利用教学支架进行教学是一种基于建构主义的教学模式,教师在教学支架的帮助和支持下,使学生的认知发展由现有水平发展到更高层次。在教学过程中应用支架能够有效地关注学生的自主探究过程、强调发现学习,并逐步培养、发展学生的高阶思维能力和创造能力。随着新课程改革的不断发展,小学语文教学过程中,教师应越来越重视对学生写作的训练与指导,教师在写作课堂中教学方法的运用将对学生小学语文的学习至关重要。在写作课堂中应用教学支架能够引导学生的思维不断深入,发挥学生的主动性、积极性,充分体现学生认知主体的作用,有效帮助学生解决问题和建构知识,把学生的认知引领到更高的层次。采用教学支架能够在很大程度上提升我国小学语文写作的教学质量及教学的有效性。本文对教学支架在小学语文写作课堂中的应用进行策略性地思考与研究,以促进学生的全面发展为最终目的,以期对一线教师的语文写作教学提供一定的借鉴。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王苗苗	东北师范大学信息科学与技术学院	3	0	0.0	0.0