内隐学习助力师范专业实践课程的质量提升——以小学教育专业为例

• 作者: 马红斐
• 来源期刊: 廊坊师范学院学报（社会科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 师范专业 实践课程 内隐学习 教学质量
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 121-124
• 页数: 4页
• 分类号: G652
• 字数: 5432字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-3210.2018.03.026

摘要

实践课程对于师范生的培养发挥着十分重要的作用,但现有的实践课程的内容质量不足以支撑起学生的发展.其中,教学指导乏力、无法与理论课程融合等深层问题都制约着学生实践能力的提升.鉴于此,深入分析实践课程自身的特征,充分挖掘其内隐学习优势,利用实践教学的情境性激发学生学习的主体性,是增强教学经验、技能的个体指向性和能力指向性的有效途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马红斐	内蒙古师范大学基础教育学院	4	9	2.0	3.0