“Tips”乐学课堂评价实施策略研究——以小学英语对话教学为例

• 作者: 程燕
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 小学英语 课堂评价 对话教学 TIPS “乐学” 以学生发展为本 乐学课堂 评价策略
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 分类号: G623.31

摘要

自重庆市启动卓越课堂建设以来,新桥小学将“快乐文化”主题融人课堂模式建构,初步形成了具有学科特点的英语“乐学课堂”“Tips”评价策略.“乐学课堂”以培养学生“四乐”——“乐思”“乐问”“乐学”“乐享”素养为目标,其核心理念是以学生学习为本、以学生发展为本.针对小学英语对话教学课堂评价研究,我们提出了“TIPS”评价策略.“TIPS”这个单词在英语中有“提示、方法、小贴士”的意思.

作者信息

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1	程燕		4	0	0.0	0.0