大学英语“驱动—促成—评价”教学流程中的教师中介研究

• 作者: 顾卫星
• 来源期刊: 外语测试与教学
• 学科: 文学
• 关键词: 大学英语 教学流程 教师中介 支架式教学
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 页码范围: 35-41
• 页数: 7页
• 分类号: H319

摘要

大学英语教师在学生英语应用能力培养和自主学习能力发展进程中发挥着不可或缺的重要作用。在大学英语“驱动—促成—评价”教学流程中,教师着力搭建教学支架,创建良好的学习情境、设计丰富的学习活动、优化多元的学习评价,充分发挥驱动、促成、提升的中介作用,以激发学生主动学习的欲望、导引学生自主建构学习模式、促进学生反思学习过程,帮助学生在培养英语应用能力的过程中发展自主学习能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾卫星	苏州大学外国语学院	46	325	10.0	16.0