国家开放大学:用多把"尺子"衡量大学人才培养质量

• 作者: 盛雪云
• 来源期刊: 在线学习
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 封面专题
• 页码范围: 30-32
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

积极自评 质量年报示范先行 记者:站在开放大学的角度,您是如何解读教育部开展高校继续教育发展年度报告工作的? 李林曙:我是这样理解的,第一,党的十九大报告提出"办好网络教育""办好继续教育,加快建设学习型社会",突出彰显了网络教育、继续教育在建设学习型社会进程中的重要地位.高校继续教育作为国家人才培养的重要组成部分,是建设学习型社会、大力提高国民素质的重要支撑.开展高校继续教育发展年度报告工作,把对继续教育质量的关注由管理者、办学者和学习者上升到国家意志层面.