小学教师专业素养发展路径探析

• 作者: 潘智群 陈久文
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 小学教师 专业素养 专业发展
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 69-72
• 页数: 4页
• 分类号: G45
• 字数: 4871字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.01.017

摘要

小学教师专业素养由专业精神、专业知识、专业能力和专业智慧四个维度构成.小学教师专业素养存在的主要问题为专业身份认同偏差;学生发展知识和信息技术知识欠缺及教师评价学生的能力匮乏.提升专业素养,需要做到坚定专业理想,主动融入教师专业发展共同体;定期进行自我诊断,通过自我学习和参与培训更新专业知识;实施核心素养为本的学生评价,改进教师的教与学生的学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘智群		2	4	1.0	2.0
2	陈久文		2	4	1.0	2.0