学习的自我感:内涵、形成条件与培养策略

• 作者: 陈娜
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 学习自我感 学习轨迹 主体身份 精神世界
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 教育纵横谈
• 页码范围: 54-59
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

学习的自我感是学生在学习过程中随着对知识理解的加深而产生的自我认知、自我觉醒和自我觉悟等成长体验.它的产生与发展分别具有具身性与情景性、过程性与阶段性,其强弱与学生知识理解的程度密切相关.学习的自我意识、创造性体验、勇气分别是学习自我感形成的基础性、过程性、动力性条件.当前课堂教学拘于固定的时间、空间、话语界限之内,分化了学生学习体验所依存的完整背景,从而导致学生学习自我感的离散、狭隘、模糊.因此,课堂教学要从现实、生活、文化三方面做出回应.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈娜	华中师范大学教育学院	14	7	2.0	2.0