循证护理融合CBL教学法在眼科护理教学中的应用

• 作者: 苏芳赟
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 循证护理 CBL教学法 眼科护理教学 批判性思维
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 90-91
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 字数: 2640字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨循证护理融合CBL教学法在眼科护理教学中的应用及效果评价.方法 将2016年3月至2017年3月在眼科实习护生作为研究对象,分为对照组和实验组,各40人.对照组采用传统教学法,实验组采用循证护理融合CBL教学法.比较两组理论及操作考核成绩、实习前后批判性思维量表评分,调查实验组护生对教学法的评价.结果 实验组理论成绩、操作成绩、实习后批判性思维能力量表评分高于对照组(P<0.05),且对循证护理融合CBL教学法评价较好.结论 循证护理融合CBL教学法有利于培养护生批判性思维,帮助其更好地掌握理论知识及操作技能,提高眼科护理教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏芳赟		4	32	2.0	4.0