形成性评价在本科生骨科学临床教学中的应用

• 作者: 李景峰 王欣 蔡林
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 关键词: 形成性评价 骨科学 本科生 临床教学
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 医学教育评估
• 页码范围: 308-310
• 页数: 3页
• 字数: 2534字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2018.02.032

摘要

目的探讨形成性评价在本科生骨科学临床教学中的应用与效果.方法选择武汉大学2012级临床医学专业80名本科生为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组40人.骨科学临床教学中,实验组采用形成性评价,对照组采用终结性评价.教学结束后,以出科考试和问卷调查形式进行教学效果评价.结果实验组学生出科考试成绩明显高于对照组学生,差异具有统计学意义(P＜0.05).问卷调查结果显示,实验组学生对骨科学临床教学的评价明显高于对照组学生,实验组学生对教学的满意度也明显要高于对照组学生,且差异均具有统计学意义(均P＜0.05).结论形成性评价在本科生骨科学临床教学中的应用有利于提高学生的学习成绩,提高教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡林	武汉大学中南医院骨科	240	1201	15.0	25.0
2	王欣	武汉大学中南医院骨科	93	685	13.0	23.0
3	李景峰	武汉大学中南医院骨科	22	133	6.0	10.0