基于教材分析的阅读教学纠偏策略

• 作者: 钟汝达
• 来源期刊: 中学语文教学参考：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教材分析 阅读教学 初中语文教材 自读课文 课型 自主阅读能力 三本 读写结合 教材编写 语法
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 54-56
• 页数: 3页
• 分类号: G633.33

摘要

笔者深入学校听课时,发现部编初中语文教材在使用中存在着不重视课型区分、不重视读写结合、不重视语法教学等偏差,以为不得不进行纠偏。本文拟通过对教材编写意图的分析,提出相应教学改进策略。一、变不重视课型区分为加强学生自主阅读能力培养部编初中语文教材现已投入使用的有七年级上册、下册及八年级上册三本,分别编入自读课文6篇、7篇、8篇,共21篇;

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟汝达	临沧市教育局教科所	5	5	1.0	2.0