挖掘"数列"探究价值,促进学生思维发展

• 作者: 邵汉民
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）数学
• 关键词: 数列 数学文化 探究价值 思维发展
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 课堂新探
• 页码范围: 28-31
• 页数: 4页
• 字数: 3940字
• 语种: 中文

摘要

"数列"是引导学生研究数的变化特征,培养学生数感,促进学生思维发展的一种学习材料.等差数列、等比数列和裴波那契数列是比较常见的三种数列.教师以文化视角进行教学实践,可以让学生经历数列规律的探究过程,有层次地促进学生的思维发展.