彝英双语授课教师的语音课堂教学综合评价设计

• 作者: 罗亮
• 来源期刊: 文学教育（下）
• 关键词: 彝英双语 语音教学 综合评价 设计核心
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 探索者
• 页码范围: 94-95
• 页数: 2页
• 字数: 3489字
• 语种: 中文

摘要

本文以彝英双语授课教师的语音课堂教学为综合评价的个案,在详细解析"综合评价"内涵及特征的基础上,从五个层面上对彝英双语授课教师的语音课堂教学综合评价设计中需要关注的问题进行了逐一的解析.这五个层面分别是:评价理论的选择、评价主体的充分参与、评价标准的综合性、评价方式的多样性、评价结果运用的多维性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗亮	攀枝花学院外国语学院	26	57	4.0	7.0