乡村小学新教师情感劳动的质性研究

• 作者: 谢小蓉 赵鑫
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 情感劳动 乡村小学 新教师 情感适应 乡村振兴
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 乡村教师研究专题
• 页码范围: 55-62
• 页数: 8页
• 分类号: G451
• 字数: 9688字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2232.2018.05.007

摘要

教育是乡村振兴之本,新教师作为乡村教育持续发展的希望,情感劳动是其职业适应及专业发展的重要基础.通过对乡村小学新教师的质性研究发现,组织情境、职业身份、社会支持与个体差异等因素直接作用于他们的情感劳动.乡村小学可以有针对性地完善制度规范,加强新教师情感赋权,提升职业稳定感;构建和谐融洽的组织关系,明确新教师的职业身份形象,培育乡土归属感;多方联动整合校内外助力,巩固新教师职业认同感;自觉践行情感修养,增强新教师乡土责任感,从而以自信与专业的态度适应并融入乡村教育生活,激发职业成就感与幸福感,积极推进乡村教育振兴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵鑫	西南大学统筹城乡教育发展研究中心	52	142	6.0	9.0
2	谢小蓉	西南大学教育学部	5	10	2.0	3.0