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语文激励性评价之“三性”
语文激励性评价之“三性”
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摘要：
在小学语文教学中,对学生进行激励性评价是十分重要的.语文课堂中的激励性评价要有启发性,要有科学性,要 有延迟性.这样的评价才能真正发挥作用,才能使 学生在语文学习上获得全方位的发展.
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文献信息
| 篇名 | 语文激励性评价之“三性” | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考：综合版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 小学语文 激励性评价 启发性 科学性 延迟性 | ||
| 年，卷（期） | 2018,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 18-18 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.2 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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小学语文
激励性评价
启发性
科学性
延迟性
研究起点
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
小学教学参考：综合版
主办单位：
广西教育学院杂志社
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-40
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
15468
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