工学结合背景下高职教育“知行合一”教学之道研究

• 作者: 朱伟芳
• 来源期刊: 高等工程教育研究
• 关键词: 工学结合 知行合一 高职院校 教学
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 职业教育研究
• 页码范围: 196-200
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

“工学结合”只解决了教学的途径问题,工学如何结合、结合到什么程度是学校要解决的教学实施问题.如果不能很好地解决这一问题,就会出现“知之浅”、“行之浅”的现象.选择“知行合一”的教学之道是解决这一问题的有益尝试.“知行合一”的教学之道包括目标设定、情景创设、载体设计、教学评价、学习品质养成.“知行合一”的教学之道不但要求教会学生“知”与“行”如何融合,而且要积极引导学生实践“知即行、行即知”.由于“知行合一”的教学目标与高职教育人才培养目标一致,选择“知行合一”的教学之道能够帮助学生更加精准地掌握企业所需的技术技能和职业素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱伟芳		20	19	2.0	3.0