美国STEM教育背景下的学生生涯发展:困境、影响因素及启示

• 作者: 梁茜 赵磊磊
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 美国STEM教育 学生生涯发展 社会经济地位 自我效能感 制度体系 师资培养 课程建设
• 年，卷（期）: 2018,（25）
• 所属期刊栏目: 专题
• 页码范围: 3-8
• 页数: 6页
• 分类号: G511
• 语种: 中文

摘要

STEM教育学位获得者较少尤其是顶尖大学的毕业生较少、参与STEM领域的学生及工作人员群体分布不均,女性和少数群体参与不足以及取得STEM学位的毕业生跨领域就业现象普遍等问题,构成了美国STEM教育背景下的学生生涯发展困境.从多学科视角来看,学生的生涯选择受到社会经济地位、家庭教育支持、年龄阶段与性别、自我效能感、学校课程、师资和生涯辅导活动等因素的影响,需以STEM教育相配套的生涯发展制度体系明确不同阶段的生涯指导要求,以STEM领域的师资与课程建设促进学生自我效能感提升,以家庭和社会的生涯规划与指导意识唤醒促进学生在STEM中的公平参与,以多样化的STEM生涯辅导活动提升学生对STEM领域的了解和兴趣.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵磊磊	华东师范大学教育学部	28	116	7.0	8.0
2	梁茜	华东师范大学教育学部	17	36	3.0	5.0