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在教学中巧用学生的直觉思维
在教学中巧用学生的直觉思维
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摘要：
数学直觉是具有意识的人脑对数学对象 （结构及其关系）的某种直接的领悟和洞察.直觉思维不是学生头脑固有的,也不是无缘无故的凭空臆想, 需要教师有意识地提供条件进行开发与培养, 进而巧用学生的直觉思维, 培养学生的数学思维.
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文献信息
| 篇名 | 在教学中巧用学生的直觉思维 | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考：数学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 直觉思维 数学思维 培养 策略 | ||
| 年，卷（期） | 2018,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 85-85 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.5 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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直觉思维
数学思维
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期刊影响力
小学教学参考：数学版
主办单位：
广西教育学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-39
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
9785
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