“中国近现代史纲要”课教学中应正确处理好四对关系

• 作者: 卢旭东 肖铁岩
• 来源期刊: 思想教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 中国近现代史纲要 教学 唯物史观 历史虚无主义
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 课程建设
• 页码范围: 84-87
• 页数: 4页
• 分类号: G641
• 语种: 中文

摘要

大学生思想政治理论公共课之一“中国近现代史纲要”,讲述的是“史”,阐明的是“理”,真正教授的是马克思主义唯物史观.在本课程教学中应处理好以下4对关系:一是中与外.既要站稳中国立场,讲好中国故事,弘扬好中国精神,又要具备国际视野,在世界范围的横向比较中增强课程内容的吸引力和说服力.二是史与实.在坚持“历史史实——历史认知——历史逻辑”的辨识理路基础上,还必须做好关联现实、解析现实与回应现实.三是正与反.既要抓住大学生的思维特点,丰富正向引导的方式、方法与路径,又要善于从反向论证入手,勇于回应历史虚无主义的种种质疑与诘难.四是教与研.做好教学工作不仅需要对整个教学过程进行全方位地细致探究,更要不断深入理论研究,提升专业素养,真正做到教研结合,以教为本,以研促教,教研相长.