融合形成性评价和翻转课堂的听说课程教学模式改革

• 作者: 吴莉莉 周秀琼 唐秋莎
• 来源期刊: 英语广场
• 学科: 文学
• 关键词: 大学英语教学改革 听说能力 形成性评价 翻转课堂
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 教学改革与创新
• 页码范围: 102-103
• 页数: 2页
• 分类号: H319
• 字数: 1491字
• 语种: 中文

摘要

大学英语教学改革应侧重培养学生的听说能力.随着计算机技术发挥着愈来愈重要的作用,大学英语教师能依托网络资源,整合外语教学在听、说训练中已有的资源,全面提升英语教学水平.在这一形势驱动下,笔者尝试在大学英语听说课堂的教学改革中融合形成性评价与翻转课堂两种理念,开展了为期一年的教学实验,取得了明显的教学效果,学生的英语综合应用能力增强,自主学习能力稳步提高,有效提高了大学英语的教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐秋莎	广西医科大学外国语学院	13	15	2.0	3.0
2	周秀琼	广西医科大学外国语学院	28	28	3.0	4.0
3	吴莉莉	广西医科大学外国语学院	10	6	1.0	2.0