小学教师专业培训的思考与尝试

• 作者: 刘红燕
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学教师 专业培训 底色浸染 团队发展 个体成长
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 分类号: G625.1
• 字数: 3044字
• 语种: 中文

摘要

教师在职培训与学习是教师教育的重要组成部分,是提高教师整体素质和促进专业化发展的有效途径之一,也是提升核心素养的关键.教师继续教育培训与学习的内容与形式不仅仅是一场报告、一门课程,其教育方式有很多,通识培训学习、教研组内学习、个体学习等都能实现教师继续教育.因此,探索教师的继续教育培训与学习的方式更加有助于教师素质的提高,有利于教师的成长和发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘红燕		2	0	0.0	0.0