微课结合客观结构化考核方法在护理综合实训课程中的应用

• 作者: 丁莉 占小春 岳英
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 关键词: 微课 客观结构化临床考核 综合实训 教学效果
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 医学教育评估
• 页码范围: 394-398
• 页数: 5页
• 字数: 4178字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2018.03.018

摘要

目的 探讨微课结合客观结构化临床考核(objective structured clinical examination, OSCE)方法在护理综合实训课程中的教学效果.方法 采用整群抽样法,选取新疆医科大学护理学院2015级护理学专业2个班127名学生为研究对象.1个班64名学生为实验组,另一个班63名学生为对照组.对照组采用传统操作演练方式进行教学,实验组采用传统教学加微课的教学方法.教学结束后,两组均采用OSCE方法进行考评,比较两组期末考试综合成绩,以测评教学效果及学生的自主学习能力.结果 实验组学生与对照组学生的期末考试综合成绩分别为(89.7±3.7)分和(78.9±5.8)分;实验组学生与对照组学生对教学效果评价总优良率分别为89.1％和76.2％;实验组与对照组学生自我导向学习能力总分分别为(257.7±2.6)分和(219.0±3.0)分,两组比较差异均有统计学意义(均P ＜0.05).结论 综合实训中,微课结合OSEC考核方法优于传统教学方法,有助于提高教学效果及学生的综合素质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	占小春	新疆医科大学第二附属医院教学科	18	146	7.0	11.0
2	丁莉	新疆医科大学第二附属医院心内科	28	143	7.0	11.0
3	岳英	新疆医科大学第二附属医院心内科	5	32	3.0	5.0