顺应学生认知特点,加强直观教学

• 作者: 李赛娟
• 来源期刊: 数学大世界（中旬版）
• 关键词: 直观教学 具体形象思维 思维能力
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 学术争鸣
• 页码范围: 41
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

小学生尚处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,针对学生的认识特点,我们在教学中就需要有意识地加强直观化学习,让学生的学习起点更高,学习过程更充实,学习目标更容易实现.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李赛娟		2	5	1.0	2.0