例谈深度教学的“U型教学模式”

• 作者: 廖小琴
• 来源期刊: 中学数学教学参考
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 谈学论教
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

日本数学家米山国藏说,真正的数学教学是纵然是把数学知识忘记了,但数学精神、思想、方法也会深深地铭刻在头脑里,长久地活跃于日常业务中.那么怎样的教学能真正地把数学思想方法铭刻在学生的头脑中,并长久地活跃于日常业务中呢?深度教学的U型教学模式给出了很好的指引.“U型教学”,是深度教学领军人华中师范大学郭元祥教授对美国著名教育家杜威的经验教学过程的理论概括.杜威认为:书本知识具有不可教性,不能直接进行传授,而需要让学习者经历一个复杂的过程,即知识的学习需要经过还原与下沉、经验与探究、反思与上浮的过程.这一过程恰似一个“U型”的过程(如图1).也就是说让学生经历知识的还原与下沉,再通过经验与探究,挖掘知识中的数学思想和方法,最后才能达成知识的内化和运用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	廖小琴		4	0	0.0	0.0