虚实共生:补给科学课堂“缺失性体验”

• 作者: 武芳
• 来源期刊: 教育与装备研究
• 关键词: 虚实共生 科学课堂 缺失性体验
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 实验教学
• 页码范围: 57-61
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

新兴的显示技术、触控技术和虚拟技术与传统的实验操作在小学科学课堂形成“虚实共生”的新课型,使传统课堂出现的靶症状(探究能力“缺失性体验”、探究思维“缺失性体验”、探究情感“缺失性体验”)都得以有效的补给.基于“虚实共生”的特点,文中提供了一些实践性策略:电子白板补给探究能力“缺失性体验”;iPad补给探究思维“缺失性体验”;虚拟技术补给思想情感“缺失性体验”.最终形成了“虚实共生”的教学方式补给“缺失性体验”的新视界.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	武芳		3	1	1.0	1.0