幼师生“讲故事”技能的现状诊断及改进对策——以常州幼儿师范学校为例

• 作者: 张燕 李铭
• 来源期刊: 江苏教育研究：职教（C版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学诊断与改进 幼师生 讲故事 培养策略
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 页码范围: 69-71
• 页数: 3页
• 分类号: G712

摘要

在中等职业学校教学工作诊断与改进的背景下,以常州幼儿师范学校为例,通过视频回放和现场观察的方式,对幼师生“讲故事”中存在的问题进行诊断,并将其概括为5大类型:“背说故事”型、“自相矛盾”型、“磕磕绊绊”型、“缺乏创造”型和“不随意发挥”型。针对以上问题,提出了四种新的改进对策。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张燕		4	1	1.0	1.0
2	李铭		4	0	0.0	0.0