基于MOOC的混合教学模式研究——以《中学学科教学设计》为例

• 作者: 赵永恬
• 来源期刊: 中小学电教：上
• 学科: 教育
• 关键词: 混合式教学 MOOC 内容安排 教学模式
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 页码范围: 62-65
• 页数: 4页
• 分类号: G434

摘要

目前，信息技术正以快速增长的态势逐步渗入到教育之中，这促使混合式教学受到越来越多教育者的青睐。同时，新型数字教育资源的使用也已然成为教育改革的重要支撑力量。基于我国高校课程学科教学的现状以及MOOC所具有的独特优势，本文以混合学习理论、移动学习理论为指导，详细分析了混合式教学模式的优势，并以《中学学科教学设计》为例，对课程内容进行了详细整合并结合课程目标与教学对象的特征，详细规划出课程内容安排以及混合多种要素的教学模式，充分彰显了学生的主体地位，优化了学生的学习体验。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵永恬	河北师范大学信息技术学院	3	0	0.0	0.0