基于全科医生培养的病理学教学模式探讨

• 作者: 魏严
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 全科医生 病理学 教学模式 探讨
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 60-62
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 4113字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2018.06.036

摘要

目的 研究培养全科医生合理的病理学教学模式.方法 于2016年8月—2017年1月一个学期内抽取我校两个班共计100名学生作为本次研究对象.依照随机化原则,将其分成对照组以及实验组.采用普通教学模式的一组作为对照组,采用依据全科医生特点制定的改革后教学模式的一组作为实验组.比较两组学生对教学的满意程度以及学习成绩的差异.结果 与对照组相比,实验组学生对教学方式明显更加满意;比较两组学生的学习成绩,实验组学生更加优秀,两组各指标对比,差异均具有统计学意义(P<0.05).结论 在全科医生病理学教育中,实施改革后的教学模式与方法,可以提高学生学习兴趣及其成绩,有利于教学的开展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏严	南阳医学高等专科学校基础医学部	16	27	3.0	4.0