西藏高校全科医学教育中"对分课堂"模式在病理学教学中的应用

• 作者: 张洁
• 来源期刊: 基础医学与临床
• 学科: 医学
• 关键词: 西藏 全科医学教育 对分课堂 病理学 教学模式改革
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 1192-1195
• 页数: 4页
• 分类号: G424|R364
• 字数: 4107字
• 语种: 中文

摘要

"对分课堂"教学模式是基于心理学规律由国内学者首次提出.作者在西藏高校临床医学专业(全科医生方向)病理学教学中初步应用了此模式,在保留传统讲授的基础上,力求提高学生的自主学习能力,培养学生运用病理现象分析临床问题的能力,以及形成批判性思维,满足以质量提升为核心的内涵式发展要求,为西藏地区全科医学人才的培养注入新活力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张洁	西藏民族大学医学部基础医学院	22	47	4.0	6.0