逐层深入认知 提高思维品质——《内能 热传递》教学设计中的点滴体会

• 作者: 康建军
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 问题引导 逻辑推理 思维品质
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

科学研究需要透过现象看本质,寻找隐藏在表象背后的规律,因此在物理教学中应该关注学生思维能力培养.课堂教学时通过创设物理情境和递进的问题,将学生由形象思维逐步引向抽象思维,提高思维的品质。

作者信息

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1	康建军		2	0	0.0	0.0