低年级随文识字阅读教学策略

• 作者: 陈金玲
• 来源期刊: 读写算
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学语文 低年级教学 随文识字 阅读 策略方法
• 年，卷（期）: 2018,（35）
• 所属期刊栏目: 理论论坛
• 页码范围: 174
• 页数: 1页
• 分类号: G252.17
• 字数: 1884字
• 语种: 中文

摘要

识字与写字是学生阅读能力和写作能力的培养基础,因此也成为低年级的教学重点,《语文课程标准》中也指出教师要培养学生喜欢汉字及主动识字的热情.本文正是基于这一背景,从个人的教学经验出发,借此文简单谈谈低年级随文识字教学的几点经验,以期抛砖引玉,为低年级的识字教学带来启发与思考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈金玲		1	0	0.0	0.0