浅谈小学语文朗读教学

• 作者: 索郎卓嘎
• 来源期刊: 散文选刊：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文教学 朗读教学 《语文课程标准》 整体感悟 无声语言 传情达意 有声语言 规范语言
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 页码范围: 246-246
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

文章是无声语言,将文章有声有色传情达意地读出来,使其成为有声语言,在语文教学上称为朗读.重视朗读是当今小学语文教学不可小视的话题,做好朗读教学有利于学生使用规范语言、积淀语感、厚积语言材料、感受和体会美,从而提高学生的语文核心素养.《语文课程标准》明确指出“各年级的阅读教学要重视朗读.”“要让学生充分地读,在读中整体感悟,在读书有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶.”可见朗读在语文教学中的重要作用,朗读也是语文核心素养所要培养的能力之一.我们该如何让语文课堂书声琅琅,让朗读成为孩子们一生的好习惯呢？

作者信息

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1	索郎卓嘎		2	0	0.0	0.0