从“教师主导”到“学生主动”的课堂教学——以一堂折纸活动为例

• 作者: 卢英
• 来源期刊: 读与写（教师）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂 教学 折纸
• 年，卷（期）: dyxjs_2018,（1）
• 页码范围: 258-258
• 页数: 1页
• 分类号: G4

摘要

数学活动是现代数学课程改革“在玩中学，在学中思，在思中得”的全新理念。数学活动分为语言活动和操作活动两类，这两类活动都与数学思维活动有着密切的关系。折纸活动作为数学操作活动之一，在数学教材和数学课堂教学中有着重要的作用。折纸活动的类型分为：图形的分解、图形的合成和图形的移动三类。本文以西南大学数学与统计学院黄燕苹教授为重庆市北碚区金刀峡小学四年级学生讲授的一堂折纸活动课为例，分析折纸活动是如何启发学生的创造性思维和培养学生的团队意识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢英	武警警官学院基础部高等数学教研室	1	0	0.0	0.0